Entrega do Leite arrecadado pelas equipes da Gincana!

Oi pessoal! Lembram de todo aquele leite arrecadado na Gincana Cultural? Quarta-feira, dia 17, representantes de cada equipe da Gincana fizeram a entrega do leite para duas entidades de Caxias do Sul. Aqui estão algumas das fotos que registram o momento!

Lar da Velhice











































LEFAN

"A felicidade de grandes Homens
consiste em levar amor e solidariedade
a quem nessecita."

Walyson Garrett

Um grande abraço a todos!

Aquecimento Global

Olá pessoal!

Pesquisando na net esbarrei em um site bacana sobre aquecimento global.
O professor de Geografia Ismael Ferreira da Silva nos traz um artigo bem explicativo com reportagens interessantes que dão sustentação a idéia de que o aquecimento global é um fato real.

Aqui está o link para o site:
http://www.academia.g12.br/professores/ismael/atualidades_46.html

Vale a pena dar uma olhada galera!

Um abraço a todos

Retomada de Conteúdos do 2º Trimestre

REINO PROTISTA

Reúne protozoários e algas fotossintetizantes.

Protozoários
São organismos exclusivamente unicelulares e heterotróficos, com ampla dispersão em ambientes úmidos e aquáticos, com espécies de vida livre, algumas parasitas de invertebrados e vertebrados (podendo causar doenças) e algumas espécies são simbiontes.

A classificação dos protozoários segundo o sistema locomotor:
Filo Sarcodina → locomoção caracterizada pela emissão de pseudópodes (Entamoeba histolítica);
Filo Mastigophora → deslocamento por propulsão flagelar (Trypanosoma cruzi);
Filo Ciliophora → movimentação mantida por curtas e numerosas estruturas ciliares (Paramécio);
Filo Sporozoa → não possui apêndices locomotores, sua dispersão é realizada através de esporos (Plasmodium vivax).

Algas
São organismos unicelulares ou multicelulares (filamentosas), eucariontes, fotossintetizantes e viventes em ambientes de água doce (rios, lagos ou superfícies úmidas) ou salgada (mares e oceanos).
Esses organismos autotróficos, dispostos na superfície oceânica (compondo o fitoplâncton), consomem o gás oxigênio dissolvido na água para a sua respiração e liberam por fotossíntese cerca de 70 a 90% do oxigênio contido na atmosfera.
Apresentam reprodução assexuada que pode ser por divisão binária, fragmentação ou zoosporia, porém, a maioria das algas se reproduz de forma sexuada.

Euglenophyta → organismos unicelulares com dois flagelos, possuindo em seu interior estrutura chamada estigma, desempenhando função sensorial, proporcionando orientação a partir de uma fonte luminosa. Podem, conforme a baixa disponibilidade de luz, inativar seus cloroplastos, realizando nutrição heterotrófica, retornando a situação autotrófica em condições favoráveis.
Dinophyta → organismos unicelulares, com endoesqueleto formado por delgadas placas justapostas, próximas à face interna da membrana plasmática. Podem se reunir estabelecendo colônias, produzindo toxinas em quantidade suficiente para provocar grande mortandade de peixes e outros animais.
Bacillariophyta → organismos com parede celular desprovidas de celulose, porém impregnada com sílica (carapaça), conferindo aspecto rijo e uma enorme variedade de formas.
Phaeophyta → organismos marinhos de regiões temperadas (água fria), e dimensões consideráveis, medindo aproximadamente 70 metros de comprimento, representados por algas pardas conhecidas por kelps.
Rhodophyta → organismos multicelulares marinhos (algas vermelhas), com alto teor em vitamina C, utilizados na culinária oriental para preparação de sushi.
Chlorophyta → organismos clorofilados, uni ou pluricelulares com ampla distribuição nos mais diversos ambientes aquáticos, ocupando também locais onde a umidade é constante (no tronco de árvores ou aderidas na superfície de rochas).

Doenças causadas por protozoários: Amebíase, Malária, Doença de Chagas, Giardíase, Leishmaniose Tegumentar e Visceral, Toxoplasmose entre outras.

REINO FUNGI

São eucarióticos, a maioria filamentosos com algumas espécies unicelulares (as leveduras);
Fungos multicelulares são constituídos por filamentos ramificados – hifas. O conjunto de hifas formam o micélio. A hifa pode ser:
• Cenocítica: tubos contínuos sem divisões transversais, preenchidos por uma massa citoplasmática com centenas de núcleos.
• Septada: apresentam redes transversais (septos) delimitando compartimentos celulares com um ou dois núcleos, dependendo do estágio do ciclo sexual.
Durante o processo de reprodução sexuada de muitas espécies de fungos surgem os corpos de frutificação, dos quais os cogumelos e orelhas-de-pau são os exemplos mais conhecidos.
Possuem nutrição heterotrófica e utilizam grande variedade de fontes orgânicas de alimento.
• A maioria vive no solo alimentando-se de cadáveres de animais ou de plantas.
• Outras espécies nutrem-se de matéria orgânica viva, causando doenças em animais e plantas e sendo responsável pelo apodrecimento de frutas e verduras.

Classificação do Reino Fungi

FILO CHYTRIDIOMYCOTA: unicelulares ou filamentosos. Apresentam flagelos em algum estágio do ciclo de vida. Ex.: Phytophthora infestans.
FILO ZYGOMYCOTA: Hifas cenocíticas. Formam esporos sexuados chamados zigósporos. Sem corpo de frutificação. Ex.: Rhizopus nigricans, um bolor negro do pão.
FILO ASCOMYCOTA: Hifas septadas. Formam esporos sexuados chamados ascósporos, em células especializadas chamadas ascos. Algumas espécies formam corpo de frutificação. Ex.: Saccharomyces cerevisae (fermento de padaria ou lêvedo de cerveja).
FILO BASIDIOMYCOTA: Hifas septadas. Formam esporos sexuados chamados basidiósporos, em células especializadas chamadas basídios. Algumas espécies formam corpo de frutificação. Ex. Agaricus sp. (champignon).
FILO DEUTEROMYCOTA: Fungos sem classificação definida, onde se desconhecem os processos sexuais de reprodução.

Importância Ecológica e Econômica dos Fungos
• Decomposição da matéria orgânica
• Produção de alimentos (pães) e bebidas
• Produção de antibióticos e outras substâncias utilizadas na indústria farmacêutica

Associações entre fungos e outros organismos:
Micorrizas são associações entre fungos e raízes. Essas associações são mutualísticas e ambos são beneficiados. A maioria das pteridófitas, gimnospermas e angiospermas fazem esse tipo de associação.

Liquens são associações mutualísticas entre algas (principalmente cianofíceas) e fungos (geralmente ascomicetos). As algas, através da fotossíntese, produzem matéria orgânica e nutrientes que são utilizados pelos fungos. Eles, como o seu micélio ramificado, funcionam como uma esponja que absorve a água usada pelas algas.
Podem viver em ambientes com pouca umidade, como na superfície de rochas, troncos de árvores, calçadas e até postes de iluminação pública. A reprodução dos liquens é assexuada através dos sorédios. Os sorédios são dispersos pelo vento e, ao encontrarem um substrato em condições favoráveis, desenvolvem-se, originando novos indivíduos.

Gincana Cultural 2008

PARABÉNS AS EQUIPES VENCEDORAS! Vocês mereceram a vitória!

Quero parabenizar também todas as equipes participantes da Gincana Cultural Imigrante 2008 pela dedicação, interesse e esforço. Graças a vocês a Gincana foi um verdadeiro sucesso!

Um grande abraço a todos!

REINO PLANTAE

Galera:

Este resumo vocês encontrarão no ícone do ano de 2007!

Mostra Científica

Caros alunos


Aqui está a lista de alguns sites interessantes para nossa futura Mostra Científica.

- Sala de física

br.geocities.com/saladefisica10/

- Scite - física

www.scite.pro.br/

- UNESP

www2.fc.unesp.br/

- CollegePark/Bookstore

www.geocities.com/CollegePark/Bookstore/

- TV Cultura

www.tvcultura.com.br/

- Física

www.fisica-potierj.pro.br/

- Seara da Ciência

www.seara.ufc.br/

- Phisics 2000 (em inglês ou espanhol)

www.colorado.edu/physics/2000/

- Ciência Hoje

http://cienciahoje.uol.com.br/

- Experimentos de Química

www.quiprocura.net/

Existem muitos outros sites interessantes. Vocês também podem procurar experimentos em sites de busca (google, altavista, cadê...). Pesquise bem! Vale a pena!

Um grande abraço a todos!

E aí galera!

Vocês devem estar ansiosos para receber a próxima bateria... Bem lá vai uma charadinha para retirar a 8ª bateria:

Comunicar é preciso!

Na era da globalização ninguém mais fica isolado. Muitos são os meios utilizados para este fim.

Baseado nisso, decifre o enigma e encontre o nome deste meio de comunicação. O mesmo deverá ser entregue no QG Central devidamente identificado.





Horário de entrega da resposta da charada: 23h e 30 min.

Obs.: Caso a equipe não consiga decifrar o enigma, comparecer as 24h para retirar a 8ª Bateria!

Boa Sorte!

Está chegando o grande dia!

Ou melhor, a grande noite de abertura da Gincana Cultural 2008. Espero que vocês já estejam preparados pois esta Gincana será d+!

Desejo sorte a todas as equipes!

Hábitos de inverno facilitam surgimento de micoses no pé

Data de Publicação: 2 de julho de 2007

No frio, uso de sapatos fechados e banhos quentes criam condições favoráveis à doença

Por: Paulo De Araujo

Sapatos fechados e mais apertados, meias de nylon, banhos quentes e demorados. Os hábitos e a moda do inverno propiciam o surgimento de micoses nos pés quase tanto quanto no verão, dizem especialistas.

Ocorre que, no frio, o pé fica em contato com mais umidade e calor, condições bem favoráveis às micoses. Embora esses microorganismos se proliferem facilmente no verão, o abafamento no inverno torna os pés mais suscetíveis, afirma Denise Steiner, responsável pelo departamento de cosmiatria da Sociedade Brasileira de Dermatologia. Nos locais menos arejados, a micose entra em um estado crônico, e o tratamento é dificultado, diz.

A meia sintética, por não absorver o suor, é um dos principais complicadores para quem tem uma micose, afirma a podóloga Rosângela Bittencourt. Os longos banhos quentes também fazem parte dos maus hábitos de inverno. “Cria-se um ambiente mais úmido em casa, o que facilita o aparecimento dos microorganismos”.

Segundo Ana Lúcia Recio, da Academia Americana de Dermatologia, além de haver uma persistência maior dos microorganismos no inverno, o incômodo pode ser pior. ‘Coça mais’, afirma. Ela diz que as micoses são mais comuns nos pés do que em qualquer outra região do corpo. A área entre os dedos e a curva do pé são as mais atingidas.

Manter uma higiene rigorosa é a melhor maneira de manter os pés livres de micoses, diz Recio. Outras dicas são: evitar o uso do mesmo sapato dois dias em seguida, usar talco entre os dedos, colocar os sapatos para ventilar, preferir meias de algodão a meias de nylon ou de qualquer tecido sintético.

Vermelhidão, descamação da pele, formação de vesículas (pequenas bolhas de água) e coceira são os principais sintomas das micoses. Por isso, é fácil confundi-las com alergias, explica Recio. “Se não for uma micose muito óbvia, é bom fazer um exame para ver se não é alguma reação alérgica.”

Algumas pessoas são mais predispostas a ter micoses. “Existe um antifúngico natural que todos nós temos. Mas aspectos da própria constituição física levam algumas pessoas a terem mais problemas”.

E, uma vez adquirida, a chance de a micose voltar é sempre maior, porque o microorganismo altera a imunidade local. “Ao contrário de outras doenças, como catapora, a micose, quando aparece na primeira vez, deixa o corpo mais vulnerável”, explica a dermatologista Ligia Kogos.

O tratamento das micoses se dá por meio de medicação de uso tópico ou oral, e pode levar 40 dias.

Para Kogos, os principais problemas que os pés enfrentam no inverno são conseqüência do próprio ressecamento da pele: eczemas (descamação da pele e vermelhidão), as rachaduras no solado do pé e a dureza no calcanhar, por exemplo.

Quanto às micoses, ela diz que o verão ainda é a época mais propícia. “Apesar de as mulheres usarem os sapatos mais fechados, a incidência no verão ainda é maior”.

O uso de antimicóticos sem acompanhamento médico pode retardar a cura e até piorar o quadro, afirmam dermatologistas. De acordo com Ana Lúcia Recio, da Academia Americana de Dermatologia, alguns antifúngicos que estão no mercado misturam princípios ativos diferentes e, em vez de combater a micose, acabam por alimentá-la. “A composição pode ser ineficaz. Às vezes, misturam corticóides no antifúngico. Essa substância torna a micose mais forte”.

O uso indiscriminado de pomadas, estimulado por comerciais de TV, dificulta o tratamento correto, afirma Denise Steiner, da Sociedade Brasileira de Dermatologia. Um dos problemas, diz, está na aplicação por tempo insuficiente. Em geral, o período de aplicação dos produtos gira em torno de 40 dias.

Nesse caso, os fungos podem criar uma resistência ao medicamento, explica Steiner. “O que acontece é que ocorre uma seleção dos fungos mais resistentes quando o remédio é tomado de forma inadequada.”

Para Recio, o problema é a falta de eficácia de muitos remédios anunciados na TV. “Acontece do paciente começar a tomar medicação por conta própria. Às vezes, não adianta nada e é preciso recomeçar o tratamento”.

PERGUNTAS E RESPOSTAS

1. A micose de pé é pior no inverno ou no verão?

No verão, em função da umidade, a incidência é maior. Mas, no inverno, o uso contínuo de sapatos fechados e meias sintéticas também forma uma boa condição para o surgimento de micoses. Embora mais comum no calor, as micoses persistem no frio.

2. Quais são os fungos mais comuns nos pés?

A dermatose e a cândida. A primeira tem uma sobrevida relativamente longa fora do organismo. É fácil de se pegar em ambientes como clubes e academias. A cândida, por sua vez, já está presente na pele e se aproveita de uma fraqueza do sistema imunológico para se instalar.

3. Como é o tratamento?

O tratamento se dá à base de medicamentos tópicos, em um primeiro momento. Em geral, leva cerca de 40 dias. Caso não haja resposta, é necessário partir para um produto via oral. Mas o tratamento deve sempre ser acompanhado pelo dermatologista.

4. Posso ter predisposição a adquirir micose?

Sim. Algumas pessoas são predispostas a ter micoses. E, uma vez que se adquire, há uma facilidade maior para que haja recorrência, pois a micose altera a imunologia local. Em geral, a reincidência ocorre no mesmo ponto afetado e na mesma época do ano.

Reportagem retirada do site: http://www.jornalpequeno.com.br

Dia 5 de junho: Dia do meio ambiente

O Dia Mundial do Meio Ambiente é comemorado em 5 de junho. A data foi recomendada pela Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente, realizada em 1972, em Estocolmo, na Suécia. Por meio do decreto 86.028, de 27 de maio de 1981, o governo brasileiro também decretou no território nacional a Semana Nacional do Meio Ambiente.

Preservar o meio ambiente é muito importante para que possamos ter um planeta saudável e rico em recursos naturais no futuro.

Vamos aproveitar este dia e listar quantas ações podemos fazer para colaborar na preservação do meio ambiente. Se todo mundo fizer um pouquinho, podemos contribuir um bastante para o mundo!

Comece a preservar agora!

Reino Protista

PROTOZOÁRIOS

- unicelulares heterotróficos; alguns organismos possuem membrana celular flexível (amebas);

- maioria aquática (água doce, salgada, regiões lodosas e terra úmida); alguns parasitas.

PRINCIPAIS GRUPOS DE PROTOZOÁRIOS

FILO RIZÓPODA OU SARCODINA (AMEBAS)

- locomovem-se por meio de expansões citoplasmáticas – PSEUDÓPODES - também utilizadas para capturar alimento.

- vivem em água doce ou salgada, sobre os fundos e a vegetação submersa.

- algumas vivem no corpo humano sem causar prejuízo:

* Entamoeba gengivalis (boca) * Entamoeba coli (intestino)

- parasitas:

* Entamoeba histolytica (doença amebíase ou desinteria amebiana).

FILO ACTINOPODA (RADIOLÁRIOS E HELIOZOÁRIOS)

- apresentam pseudópodes afilados – AXÓPODES - sustentados por um eixo central e que se projetam como raios em torno da célula.

- vivem no mar (constitui o plâncton) – radiolários;

* Célula com cápsula interna central, esférica e perfurada, constituída de quitina e ligada a um esqueleto formado por espículas de sílica ou de sulfato de estrôncio. Citoplasma com muitos vacúolos.

- na água doce – heliozoários.

* São esféricos, podem ou não ter estruturas esqueléticas, não apresentam cápsula esférica central. Algumas espécies vivem no fundo de lagos de água doce ou sobre a vegetação submersa, capturando ativamente alimento por fagocitose.

FILO FORAMINIFERA (FORAMINÍFEROS)

- protozoários com carapaça externa, constituída de carbonato de cálcio, quitina ou fragmentos de calcário ou silicosos.

- carapaça com numerosas perfurações por onde os pseudópodes se projetam e capturam alimentos.

- maioria marinha.

FILO APICOMPLEXA (APICOMPLEXOS OU ESPOROZOÁRIOS)

- parasitas, sem estrutura locomotora e dotados de complexo apical que facilita a penetração desses protozoários nas células hospedeiras.

- algumas espécies causam doenças em aves e mamíferos, inclusive humanos e invertebrados.

* Plasmodium – causador da malária

* Toxoplasma gondii – causador da toxoplasmose

* Pneumocystis carinii – causador da pneumonia que ataca pessoas inudeficientes (AIDS).

FILO ZOOMASTIGOPHORA (FLAGELADOS)

- Protozoários que se locomovem por flagelos (1 ou 2).

- Vivem no mar e em água doce; alguns de vida livre que capturam alimentos por fagocitose, e outros sésseis.

Diversas espécies são parasitas:

* Tripanosoma cruzi – doença de Chagas

* Leishmania brasiliensis – leishmaniose

* Trichomonas vaginalis – causador de inflamações e corrimentos vaginais.

FILO CILLIOPHORA (CILIADOS)

- protozoários dotados de cílios locomotores.

- apresentam mais de um núcleo por célula – o macro e o micronúcleo.

- maioria de vida livre.

- alguns parasitas:

* Balantidium coli – intestino do porco.

- são mais complexos dentre eles o paramécio (encontrado em lagos e charcos de água doce).

REPRODUÇÃO

• Assexuada: divisão binária
• Sexuada: conjugação

- pode ocorrer alternância entre forma assexuada e sexuada.

ALGAS

- vivem no mar, em água doce e sobre superfícies úmidas.

- são unicelulares ou multicelulares (formam filamentos, lâminas ou estruturas compactas semelhantes a caules e folhas de plantas terrestres).

- o corpo se chama talo.

- Classificação se dá quanto ao pigmento presente nos cloroplastos.

Todo cloroplasto apresenta clorofila a (para a fotossíntese) e mais um ou dois tipos de clorofila acessória (b, c e d).

- maioria com parede celular (quase todas apresentam celulose combinadas com agar, carreginina, carbonato de cálcio e outras).

- algas microscópicas juntamente com protozoários, larvas e microcrustáceos formam o plâncton.

PRINCIPAIS GRUPOS DE ALGAS

FILO CHLOROPHYTA (CLOROFÍCEAS OU ALGAS VERDES)

- unicelulares ou multicelulares; a maioria das espécies é aquática (água doce e marinhas), mas algumas são terrestres de ambientes úmidos.

- cor varia do verde intenso à verde acastanhado ou cinzentado.

- existem aproximadamente 8 mil espécies. No Brasil, é comum encontrar a alga Ulva lactuca (alface-do-mar).

- algumas espécies vivem associadas a fungos formando liquens, outras, vivem no interior de células de animais, principalmente cnidários de água doce (Hydra) e são chamadas zooclorelas.

FILO PHAEOPHYTA (feofíceas ou algas pardas)

- multicelulares que vivem no mar. O gênero Sargassum é comum no litoral brasileiro. Estas algas têm estruturas cheias de gás para a flutuação, sendo muito abundantes nas águas do Oceano Atlântico, próximas às Ilhas Açores, onde formavam o Mar dos sargaços.

- cor varia de bege claro ao marrom-amarelado.

FILO RHODOPHYTA (RODOFÍCEAS OU ALGAS VERMELHAS)

- maioria é multicelular, são abundantes nos mares tropicais, mas ocorrem também em água doce e em superfícies úmidas.

- são aproximadamente 6 mil espécies.

- cor varia do vermelho até o roxo-escuro, quase negro.

- o talo é geralmente ramificado, com estrutura especializada na fixação ao substrato.

FILO BACILLARIOPHYTA (diatomáceas)

- unicelulares; a maioria de mares de águas frias, algumas de água doce.

- possuem células recobertas por carapaça (frústula) de dióxido de silício ou sílica.

Em muitas espécies a frústula é formada por duas partes encaixadas.

Obs.: em certas regiões da Terra, as carapaças de diatomáceas acumularam-se no fundo do mar. Ao longo de milhares de anos, formando camadas compactas conhecidas como diatomito, que é utilizado como matéria-prima de polidores e também na confecção de filtros e isolantes devido a sua granulosidade finíssima.

FILO CHRYSOPHYTA (CRISOFÍCEAS OU ALGAS DOURADAS)

- maioria das espécies é unicelular; são marinhas e de água doce.

- cor varia do dourado ao marrom-amarelado.

FILO EUGLENIPHYTA (EUGLENÓIDES)

- unicelulares livre-natantes, maioria de água doce.

- não possuem parede celular; apresentam dois flagelos (um curto e um longo).

- presença de estrutura capaz de perceber a luminosidade – ocelo ou estigma.

- presença de vacúolo contrátil que elimina o excesso de água que entra na célula por osmose.

- cor verde (quando há cloroplastos presentes).

- fazem fotossíntese em ambientes iluminados, em ambientes escuros ingerem partículas de alimento por fagocitose.

FILO DINOPHYTA (DINOFLAGELADOS)

- unicelulares, vivem no mar (maioria). Exemplo: Noctiluca sp. (responsável pelo curioso fenômeno da bioluminescência do mar.

- possuem dois flagelos para locomoção.

- algumas espécies vivem dentro de células de protozoários e animais marinhos (cnidários, platelmintos e moluscos).

- diversos dinoflagelados são responsáveis pelo fenômeno conhecido como Maré Vermelha (aumento descontrolado de algas colorindo a água de tons marrom-avermelhado liberando substâncias tóxicas que causam a morte de peixes e outros animais marinhos e eventualmente humanos).

FILO CAROPHYTA (CAROFÍCEAS)

- multicelulares de água doce.

- gênero existente no Brasil: Nitella sp.

- cor esverdeada a castanho-acinzentado.

REPRODUÇÃO DAS ALGAS

Assexuada:

- divisão binária em algas unicelulares

- fragmentação do talo em algas filamentosas

- zoosporia em algas multicelulares

Sexuada:

- união de indivíduos de sexos diferentes formando um zigoto, que posteriormente sofre meiose e reconstitui novos indivíduos, geneticamente recombinados.

- conjugação no paramécio.

- nos esporozoários há alternância entre formas sexuadas e assexuadas de reprodução.

IMPORTÂNCIA ECOLÓGICA E ECONÔMICA

• PLÂNCTON: composto de bactérias fotossintetizantes, algas, protozoários, larvas de diversos animais, microcrustáceos, etc.

O plâncton se divide em:

- Fitoplâncton: algas e bactérias fotossintetizantes

- Zooplâncton: seres heterotróficos que se alimentam do fitoplâncton.

• Algas comestíveis: pardas, vermelhas, verdes (apreciadas pelos povos orientais).

• Algas vermelhas: delas extraem-se o ágar e a carreginina.

Retomada de Conteúdos 1º Trimestre

SISTEMÁTICA

Nomenclatura científica:

• O uso de um nome científico para cada espécie constitui uma padronização universal;
• A espécie é a unidade básica de classificação, e são de mesma espécie os indivíduos que apresentam grandes semelhanças físicas e fisiológicas e são capazes de cruzar naturalmente uns com os outros, gerando descendentes férteis;
• O nome científico é constituído de 2 nomes, o 1º designa gênero e inicia com letra maiúscula; o 2º designa espécie e inicia com minúscula. Ex.: Panthera tigris (tigre).
• O nome científico deve estar destacado do texto: sublinhado ou em itálico.

Categorias taxonômicas da mais ampla a mais específica:

REINO - FILO - CLASSE - ORDEM - FAMÍLIA - GÊNERO - ESPÉCIE

Reinos dos seres vivos:

Monera Protoctista Fungi Plantae Animalia

VÍRUS

• Visível ao Microscópio Eletrônico;
  
• Constituídos por uma cápsula protéica e apenas um tipo de ácido nucléico: DNA ou RNA;
• Não possuem organização celular;
  
• São parasitas intracelulares obrigatórios;
• Podem parasitar: plantas, animais e microrganismos diversos (ex. bactérias = são chamados de vírus bacteriófagos);
• Há dois tipos de vírus: vírus de DNA e vírus de RNA (também chamado de retrovírus);
• Ciclo reprodutivo de um bacteriófago: ciclo lítico e ciclo lisogênico
• Algumas doenças virais: Aids, dengue, poliomelite, varíola, sarampo, hepatite, gripe, febre amarela, raiva, rubéola, caxumba e herpes.

REINO MONERA

• Bactérias, arqueas e cianobactérias ou algas azuis;
• Seres procariontes que não possuem organelas membranosas;
• Constituição bacteriana: parede celular, membrana plasmática, hialoplasma ou citoplasma, ribossomos, nucleóide (onde os cromossomos estão concentrados), plasmídeo e flagelos.
• Formas e agrupamentos: esférica (cocos, diplococos, estreptococos, estafilococos e sarcina), bastão (bacilo, diplobacilo e estreptobacilo), vírgula (vibrião) e espiral (espiroqueta e espirilo);
• Nutrição: autotróficas (cianobactérias) e heterotróficas
  
• Respiração: Aeróbia na presença de O2 e Anaeróbia (facultativa: na presença ou ausência de O2; obrigatória: na total ausência de O2);
• Reprodução: Assexuada por bipartição e sexuada por recombinação gênica (conjugação, transdução e transformação);
• Importância: ecológica (decompositores), econômica (indústria alimentícia, ex. iogurtes; indústria farmacêutica, ex. produção de certos antibióticos e vitaminas; e na agricultura, ex. fertilização do solo);
• Algumas doenças causadas por bactérias: tétano, botulismo, cólera, sífilis, gonorréia, tuberculose, coqueluche, hanseníase, leptospirose, tracoma e difteria.

Curiosidades sobre as bactérias

As bactérias sempre são encontradas, não importa aonde você vá. Estes pequenos sobreviventes estão sempre evoluindo e se adaptando a todos os meios ambientes durante os milhares e milhares de anos em que sobrevivem sobre a Terra. Encontram-se nas regiões geladas, nos desertos, nas florestas tropicais e ainda em lugares sem ar. Algumas vivem nos meios ambientes mais extremos dos vulcões e respiradouros hidrotermais do fundo do oceano. As bactérias também vivem no corpo humano. Na realidade mais de três milhões de bactérias vivem em uma pessoa saudável e normal.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Algumas bactérias movem-se por si mesmas, mas existem outras que precisam ser transportadas de um lugar para o outro. Algumas dependem das marés dos oceanos, dos rios caudalosos e de outros corpos de água em movimento. As bactérias que causam a tuberculose, entre outras, viajam nas correntes de ar quando uma pessoa infectada tose, espirra ou ri. As bactérias também viajam nos animais e utilizam o magnetismo para ir na direção correta.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

O primeiro antibiótico foi desenvolvido por um erro de laboratório. Em 1928, o químico inglês Alexander Fleming descobriu que haviam-se produzido bactérias em alguns pratos petri que havia esquecido. Decidiu desfazer os pratos ao perceber que estavam cobertos de mofo e considerar que estavam contaminados, mas nesse momento viu algo peculiar. Não havia bactérias aonde havia mofo. Muito rápido Fleming chegou a conclusão de que os fungos de penicilina nos pratos haviam destruído as bactérias. Hoje em dia utilizamos a penicilina como um medicamento porque destrói muitos tipos de bactérias patogênicas.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Os agricultores cultivam amendoim para introduzir bactérias em suas terras e restituir-las. As leguminosas, um grupo de plantas que incluem o amendoim, ervilhas e feijões, têm nódulos ou protuberâncias em suas raízes. Por causa das bactérias Rhizobium, os nódulos absorvem o nitrogênio do solo. O convertem em nitratos e produzem um nutriente essencial que as plantas utilizam. Este processo possui tanto êxito que, com freqüência, os agricultores plantam leguminosas em seus campos para renovar a quantidade de nitrogênio que tenha sido absorvido por outras colheitas.

Retirado do site: www.discoverynaescola.com

VIROSES HUMANAS - tabela

Caros alunos!

A tabela contendo as principais viroses humanas encontra-se na pasta de Biologia do Xerox da escola. Infelizmente não foi possível postá-la aqui.

Um abraço a todos!

RIO GRANDE DO SUL EM ALERTA DENGUE

O QUE É DENGUE ?

Virose que se espalha rapidamente e é transmitida ao homem pelo mosquito Aedes aegypti.

EXISTE VACINA ? QUANTAS VEZES SE PODE TER DENGUE?

Não existe vacina.
Existem 4 tipos de vírus (Den 1, Den 2, Den 3 e Den 4), pode-se adoecer por cada um dos vírus circulantes que está no mosquito, então, 4 vezes. Cada tipo confere imunidade.

COMO É O MOSQUITO DA DENGUE ?

O inseto é um pernilongo escuro com listras brancas e tem por hábito picar durante o dia.

COMO O MOSQUITO DA DENGUE SE INFECTA?

O Aedes aegypti somente se infecta com o vírus da Dengue ao picar uma pessoa com a doença, então o mosquito passa a transmitir o vírus.

QUAIS OS PRINCIPAIS SINTOMAS DA DENGUE ?

A dengue clássica se manifesta assim:

99% das pessoas apresentam febre durante cerca de sete dias com início abrupto.
60% têm dor de cabeça frontal severa, dores nas articulações e músculos.
50% têm dor atrás dos olhos (retro-orbital);
50% têm prostação, indisposição, perda de apetite, náusea e vômitos.
25% têm manchas vermelhas no tórax e braços.

IMPORTANTE !
A Dengue se diferencia de resfriados e gripes por não apresentar sintomas respiratórios!
Diante a mínima suspeita de Dengue não utilize medicamento a base de ácido acetil-salicílico. Consulte um médico. Beba bastante água.

O QUE CADA UM PODE FAZER PARA EVITAR O MOSQUITO?

Não acumular lixo, ou seja, materiais em desuso que retenham água parada como pneus, garrafas, copos, latas;
Tapar a caixa d` água, poços, latões e filtros;
Lavar os pratinhos de folhagens, escovando as bordas para eliminar os ovos do inseto, e não acumular água, podendo colocar areia;
Tratar as piscinas;

Arquivo retirado do site da Secretaria da Saúde do Estado do Rio Grande do Sul

Normas Disciplinares de Biologia

BIOLOGIA: Professora Grasiela Pasinato

DIREITOS DO ALUNO:

1. Questionar quando julgar conveniente para seu melhor esclarecimento, com educação e sem atrapalhar a aula;

2. Ser orientado em suas dificuldades;

DEVERES DO ALUNO:

1. Apresentar atitude disciplinada e que não perturbe o bom andamento da aula e atividades escolares;

2. Comparecer pontualmente às aulas, provas e outras atividades programadas;

3. Executar as tarefas designadas pela Professora;

4. Tratar com respeito professores, funcionários e colegas;

5. Manter seu material escolar em ordem e trazer o material escolar necessário às aulas.

6. Usar de honestidade na execução de provas e outras atividades escolares;

7. Respeitar e preservar seus materiais didáticos e dos demais companheiros.

8. Colaborar na conservação do prédio, mobiliário escolar e todo material de uso coletivo, bem como manter a limpeza em todas as dependências do Colégio;

9. Trazer o livro de Biologia sempre que solicitado e manter seu caderno de Biologia consigo em todas as aulas.

NÃO É PERMITIDO AO ALUNO:

1. Ausentar-se do estabelecimento ou da sala de aula, sem a devida autorização.

2. Realizar tarefas de outras disciplinas ou ocupar-se de outras atividades durante as aulas;

3. Danos voluntários ao patrimônio escolar;

4. Não será permitido o uso de aparelhos celulares, MP’s e Câmaras digitais no decorrer das aulas (caso contrário poderão ser recolhidos pelo Professor e entregues à Direção).

5. Alimentar-se durante as aulas.

6. Deixar de fazer as tarefas solicitadas. O aluno que não fizer as tarefas, trabalhos e demais atividades receberá anotações na agenda, registradas pelo professor da referida disciplina e em casos mais graves, será solicitada a presença dos pais na escola.

ATRASOS E SAÍDAS:

Saída da sala de aula: somente será permitida com autorização do Professor.

Toda e qualquer ausência do aluno, em dias de prova ou trabalho, deverá ser justificada na Agenda pelos pais ou responsáveis. No caso de doença, é importante que o aluno apresente o Atestado Médico para justificar as faltas.

AGENDA ESCOLAR:

A Agenda é de uso obrigatório e de responsabilidade do aluno.

TEMA DE CASA:

Quando houver, o tema de casa poderá ser cobrado pelo Professor em qualquer momento. Caso não tenha sido realizado será feito um registro. Vários registros de tema não realizado no trimestre, a família será notificada.

AVALIAÇÃO:

Toda e qualquer atividade realizada pelo aluno dentro ou fora da sala de aula será avaliada em algum momento (com ou sem aviso prévio da professora). Durante os trimestres a professora poderá avaliar os alunos através de trabalhos, testes, apreciação do caderno de Biologia, participação e interesse durante as aulas, pesquisas e exercícios.

Lembre-se: o caderno deverá estar com o aluno em todas as aulas de Biologia e o livro sempre que for solicitado.

ATENÇÃO GALERA!

Você já ouviu falar em FITOFOTODERMATOSE?

Fitofotodermatose é mais conhecida como "queimadura com limão". É comum saber que o limão deixa manchas na pele, mas você sabia que pode ser algo mais sério?

Eu descobri no último final de semana, agora dia 09 de março. Descasquei 3 limões Taiti, aquele verdinho, ao meio-dia e lavei bem as mãos, afinal sei que pode manchar a pele se ela ficar exposta ao sol. Bem, após 40 minutos na sombra aproximadamente, passei protetor solar fator 30 e fui tomar banho de piscina.

Ás 15 horas percebi uma mancha levemente avermelhada nas mãos e uma leve ardência na região.
Para minha surpresa, na segunda-feira minhas mãos começaram a inchar e ficar cada vez mais vermelhas. Mal conseguia mexer os dedos. Á noite tudo piorou. A dor ficou intensa e o inchaço aumentou. Comecei a ficar preocupada com a situação pois não imaginava o que poderia estar causando este incomodo.

Terça-feira pela manhã, consultei um médico no Pronto Atendimento e para meu desespero afirmou que era queimadura com limão. Segundo o médico, o que eu estava sentindo era queimadura causada por limão, mesmo após todos os cuidados que tive. Não acreditei, mas ele explicou como acontecem estes casos, e deu-me algumas dicas que acho importante todos saberem:

1º Ao descascar o limão, lave muito bem as mãos. Mas seria melhor protegê-las na hora de descascá-los.

2º Se você acha que lavou bem suas mãos, enganou-se. Lave outra vez com bastante sabão. Melhor prevenir!

3º Ficou muito tempo manuseando o limão? Você corre o risco de seus poros já terem absorvido o ácido da casca e suco do limão e reze para você não ser um daqueles que podem ter uma reação alérgica fototóxica aos compostos psoralênicos desta fruta.

4º Passar protetor solar após lidar com o limão não garante proteção. O protetor solar pode retardar a queimadura, mas ela acontece mesmo assim.

5º 2 minutos e meio ao sol são suficientes para causar grandes estragos na pele que esteve em contato com a casca ou o sumo do limão. Já existem pesquisas científicas sobre isso.


Eis aqui uma imagem de como está minha mão direita após 4 dias de tratamento e repouso. A esquerda também foi afetada mas está um pouco melhor.
















Pessoal isso aconteceu mesmo eu tendo descascado limões e lavado bem as mãos. Só depois de achar que o limão não faria mais nenhum mal a pele, eu me expus ao sol. Acho que aprendi da pior forma que o limão pode ser bastante perigoso...

Protejam-se na hora de fazer sucos, caipirinhas, batidas e quando fôr bebê-las também. Nunca fique exposto ao sol.

Cuidem-se!

Há outros casos na Internet um deles está AQUI!

Mensagem para 2008

Café e Maionese

Um professor diante da sua turma de filosofia, sem dizer uma palavra, pegou num frasco grande e vazio de maionese e começou a enchê-lo com bolas de golfe. A seguir perguntou aos alunos se o frasco estava cheio. Todos estiveram de acordo em dizer que “sim”.

O professor pegou então numa caixa de fósforos e vazou-a dentro do frasco de maionese. Os fósforos preencheram os espaços vazios entre as bolas de golfe. O professor voltou a perguntar aos alunos se o frasco estava cheio e eles voltaram a responder que “sim”.

A seguir, o professor pegou numa caixa de areia e vazou-a dentro do frasco. Obviamente que a areia encheu todos os espaços vazios e o professor questionou novamente se o frasco estava cheio. Os alunos responderam-lhe com um sim retumbante.

O professor, em seguida, adicionou duas chávenas de café ao conteúdo do frasco e preencheu todos os espaços vazios entre a areia.

Os estudantes riram-se então nesta ocasião.

Quando os risos terminaram, o professor comentou:
- Quero que percebam que este frasco é a vida. As bolas de golfe são as coisas importantes, como a família, os filhos a saúde, os amigos, Deus…, as coisas que te apaixonam. São as coisas, que mesmo que perdesses tudo o resto, a nossa vida ainda estaria cheia.

Os fósforos são outras coisas importantes, como o trabalho, a casa, o carro, etc.
A areia é todo o resto, as pequenas coisas. Se primeiro colocarmos a areia no frasco, não haverá espaço para os fósforos, nem para as bolas de golfe. O mesmo ocorre com a vida. Se gastarmos todo o nosso tempo e energia para as coisas pequenas, nunca teremos lugar para as coisas que realmente são importantes. Prestem atenção ás coisas que realmente importam. Estabeleçam as vossas prioridades e o resto é só areia.

Um dos estudantes levantou a mão e perguntou:
- Então o que representa o café?
O professor sorriu e disse:
- Ainda bem que perguntas! Isto é só para vos mostrar que, por mais ocupada a vossa vida possa parecer, há sempre lugar para tomar um café com um amigo.
Quando as coisas da vida te parecerem demasiadas…, lembra-te do frasco de maionese e café.

Feliz 2008!