segunda-feira, 25 de fevereiro de 2013

Ementa 3º Ano


COLÉGIO ESTADUAL IMIGRANTE

DISCIPLINA: BIOLOGIA           PROFESSORA: Grasiela Aparecida Pasinato          SÉRIE: 3º

OBJETIVO DA ÁREA
A aquisição de conhecimentos básicos da química, física e biologia, a preparação científica e a capacidade de utilizar as diferentes tecnologias relativas às áreas de atuação; o desenvolvimento de capacidades de pesquisar, buscar informações, analisá-las e selecioná-las; a capacidade de aprender, criar e formular. A aprendizagem na área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias indicam a compreensão e a utilização dos conhecimentos científicos para explicar o funcionamento do mundo, bem como planejar, executar e avaliar as ações de intervenção na realidade.

OBJETIVO DA DISCIPLINA
Explicar os fenômenos ligados a vida, tornando indivíduos sensibilizados e capazes de respeitar toda e qualquer forma de vida.
 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Tecnologias de manipulação do DNA
Fundamentos da hereditariedade
Genética humana e saúde
Aplicações da engenharia genética
Benefícios e perigos da manipulação gênica
Hipóteses sobre a origem da vida e vida primitiva
Ideias evolucionistas e evolução biológica
Origem do ser humano e a evolução biológica e cultural
Evolução sob intervenção humana

OBJETIVOS
Analisar situações problema envolvendo aplicações da engenharia genética.
Pesquisar informações de diferentes fontes para propor alternativas de solução de problemas relacionados à Biologia e outras ciências, argumentando e justificando as proposições por escrito.
Analisar aspectos éticos, vantagens e desvantagens da biotecnologia, transgênicos, clones, melhoramento genético, cultura de células, fertilização in vitro, etc., considerando as estruturas e processos biotecnológicos neles envolvidos.
Reconhecer, interpretar e compreender em diferentes tipos de representação e comunicação, símbolos, códigos e nomenclatura própria da Biologia e da Biotecnologia, empregando-os na expressão oral e escrita.
Articular, integrar e sistematizar o conhecimento biológico e o de outras áreas no enfrentamento de situações problema.
Interpretar imagens, esquemas, desenhos, tabelas, gráficos e outras formas de representação de fenômenos ou processos biológicos.

COMO FAZER PARA ATINGIR ESSES OBJETIVOS
Aulas expositivas e práticas
Utilização de artigos científicos, jornais e revistas
Utilização de modelos didáticos e mapas conceituais
Confecção de material didático-pedagógico
Trabalhos e exercícios envolvendo situações problema
Esclarecimento de dúvidas

COMO SERÁ REALIZADA A AVALIAÇÃO
A avaliação será realizada de forma contínua e durante todo o ano letivo, ou seja:
Através de observação direta e diagnostica da participação, envolvimento e comprometimento do aluno nas atividades propostas, bem como, exercícios, testes e pesquisas que podem ser realizadas individual ou coletivamente, conforme cada caso.
A avaliação do primeiro e segundo trimestres tem por valor máximo 30 (trinta) pontos cada.  O terceiro trimestre, o valor máximo de 40 (quarenta) pontos.
A retomada de conteúdos dar-se-á durante o processo de ensino-aprendizagem, por meio de aulas expositivas, jogos, mapas conceituais, exercícios, observação do aluno e outras atividades pertinentes.

BIBLIOGRAFIA UTILIZADA COMO REFERÊNCIA
Paulino, Wilson Roberto. Biologia, volumes 1, 2 e 3. 1ªed. São Paulo: Ática, 2005.
Revista Superinteressante.
Artigos científicos diversos.

Ementa 2º Ano - Ensino Médio Politécnico


COLÉGIO ESTADUAL IMIGRANTE

DISCIPLINA: BIOLOGIA              PROFESSORA: Grasiela Aparecida Pasinato            SÉRIE: 2º             

OBJETIVO DA ÁREA
A aquisição de conhecimentos básicos da química, física e biologia, a preparação científica e a capacidade de utilizar as diferentes tecnologias relativas às áreas de atuação; o desenvolvimento de capacidades de pesquisar, buscar informações, analisá-las e selecioná-las; a capacidade de aprender, criar e formular. A aprendizagem na área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias indicam a compreensão e a utilização dos conhecimentos científicos para explicar o funcionamento do mundo, bem como planejar, executar e avaliar as ações de intervenção na realidade.

OBJETIVO DA DISCIPLINA
Explicar os fenômenos ligados a vida, tornando indivíduos sensibilizados e capazes de respeitar toda e qualquer forma de vida.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Organização celular dos seres vivos
Funções vitais básicas da célula
DNA: a receita da vida e o seu código
Origem da diversidade da vida
Organização da diversidade de seres vivos
Diversidade de processos vitais nos seres vivos
Diversidade ameaçada

OBJETIVOS
Reconhecer as diferentes estruturas dos seres vivos, quanto à organização celular, características morfológicas e fisiológicas.
Descrever fenômenos biológicos a partir da interpretação de textos, artigos científicos, imagens, outras representações gráficas ou experimentais.
Compreender situações problemas no contexto das Ciências Biológicas, a partir de informações e conhecimentos básicos, que possibilitem a proposição de soluções viáveis.
Caracterizar a diversidade da vida e a sua distribuição nos diferentes ambientes e compreender os mecanismos que favoreceram a variedade dos seres vivos.
Selecionar fontes de pesquisa em diferentes meios, identificando o que é significativo e relevante para justificar determinado fato, situação real ou idealizada.

COMO FAZER PARA ATINGIR ESSES OBJETIVOS
Aulas expositivas e práticas
Utilização de artigos científicos, jornais e revistas
Utilização de modelos didáticos e mapas conceituais
Confecção de material didático-pedagógico
Trabalhos e exercícios envolvendo situações problema
Esclarecimento de dúvidas

COMO SERÁ REALIZADA A AVALIAÇÃO
A avaliação será realizada de forma contínua e durante todo o ano letivo, ou seja:
Através de observação diária nas aulas de forma direta e diagnostica da participação, envolvimento e comprometimento do aluno nas atividades propostas, bem como, exercícios, trabalhos e pesquisas que podem ser realizadas individual ou coletivamente, conforme cada caso.
O PPDA (Plano Pedagógico de Apoio) dar-se-á durante o processo de ensino-aprendizagem, por meio de aulas expositivas, jogos, mapas conceituais, exercícios, observação do aluno e outras atividades pertinentes.

BIBLIOGRAFIA UTILIZADA COMO REFERÊNCIA
Paulino, Wilson Roberto. Biologia, volumes 1, 2 e 3. 1ªed. São Paulo: Ática, 2005.
Revista Superinteressante.
Artigos científicos diversos.

terça-feira, 19 de fevereiro de 2013

Queridos alunos!


Abraços e até segunda!!!