IV Olimpíada Ambiental

Galerinha!

Como prometido, aqui esta o link com material. É só clicar na figura ok? Não esqueçam que segunda-feira (04.04.11) temos mais um encontro às 19h no Colégio.

 

Abraços

1ª Lei de Mendel ou Monoibridismo

Boa noite galera!

O resumo sobre 1ª Lei de Mendel já esta ok. Click na ervilha para fazer o download do resumo teórico.

 

Abraço

Turma 301 a 308

     Projeto Estrutura do DNA

 
Disciplina: Biologia

Professora: Grasiela Pasinato

Objetivo específico:

- Confecção da estrutura da molécula de DNA com material diverso para facilitar a identificação da estrutura do material hereditário dos seres vivos e a linguagem do código genético.

Público alvo: Alunos do terceiro ano do ensino médio.

Habilidade/Competência

- Identificar modelos que permi­tam compreender situações con­cretas à luz de teorias e conceitos da Biologia.

- Utilizar a linguagem das Ciên­cias construção de modelos para expressar a compreensão de conceitos e conhecimentos essen­ciais da área.

Critérios:   

- Dimensões do DNA: 70 cm a 1m de altura.

- Material: Reciclado ou reciclável.

-Tempo disponível para a tarefa: 2 aulas

-Trabalho para ser realizado em trios.

- Entrega e exposição dos trabalhos: Dias 04, 05 e 06 de abril.

Pontuação: 5,0 pontos onde:

1,0 ponto por aula avaliando os seguintes aspectos:

- responsabilidade e organização;

- interesse e participação.

3,0 pontos: criatividade e capricho.

Obs:

- Não serão aceitos trabalhos após a data estabelecida para entrega.

- Não serão aceitos trabalhos que apresentarem características de algo que não foi construído pelo próprio aluno, como algo que já foi comprado pronto, por exemplo.

- O componente do grupo que demonstrar pouca iniciativa no envolvimento com o trabalho, terá automaticamente sua nota comprometida.

Avaliação:

Os alunos serão avaliados através:

§  do envolvimento contínuo efetivo individual e grupal em todas as etapas pertinentes ao projeto;

§  da contribuição espontânea para o êxito do trabalho e respectivas implicações tais como:

- aceitar reformulações imprevistas;

- partilhar responsabilidades;

- criticar construtiva e objetivamente o processo.

Genética - Turmas 303

Conceitos básicos em genética

Herança Biológica (hereditariedade) - Transmissão das informações genéticas de pais para filhos durante a reprodução.

Genes - Seguimento da molécula de DNA que contém uma instrução gênica codificada para a síntese de uma proteína.

Genótipo - Constituição genética de um indivíduo que em interação com o meio ambiente determina suas características.

Fenótipo - Características ou conjunto de características físicas, fisiológicas ou comportamentais de um ser vivo.

Cromossomo - Cada um dos longos filamentos presentes no núcleo das células eucarióticas, constituídos basicamente por DNA e proteínas.

Cromossomos Homólogos - Cada membro de um par de cromossomos geneticamente equivalentes, presentes em uma célula diplóide, apresentando a mesma sequência de lócus gênico.

Lócus Gênico - Posição ocupada por um gene no cromossomo.

Homozigoto - Indivíduo em que os dois genes alelos são idênticos.

Heterozigoto - Indivíduos em que os dois alelos de um gene são diferentes entre si.

Material retirado do site: Brasil Escola (acesso 02/03/11)

Ementa da 3ª Série do Ensino Médio

COLÉGIO ESTADUAL IMIGRANTE

 

DISCIPLINA: BIOLOGIA 3º ANO

PROFESSORA: Grasiela Aparecida Pasinato

OBJETIVO DA DISCIPLINA

Explicar os fenômenos ligados a vida, tornando indivíduos sensibilizados e capazes de respeitar toda e qualquer forma de vida.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Tecnologias de manipulação do DNA

Fundamentos da hereditariedade

Genética humana e saúde

Aplicações da engenharia genética

Benefícios e perigos da manipulação gênica

Hipóteses sobre a origem da vida e vida primitiva

Ideias evolucionistas e evolução biológica

Origem do ser humano e a evolução biológica e cultural

Evolução sob intervenção humana

OBJETIVOS

Analisar situações problema envolvendo aplicações da engenharia genética.

Pesquisar informações de diferentes fontes para propor alternativas de solução de problemas relacionados à Biologia e outras ciências, argumentando e justificando as proposições por escrito.

Analisar aspectos éticos, vantagens e desvantagens da biotecnologia, transgênicos, clones, melhoramento genético, cultura de células, fertilização in vitro, etc., considerando as estruturas e processos biotecnológicos neles envolvidos.

Reconhecer, interpretar e compreender em diferentes tipos de representação e comunicação, símbolos, códigos e nomenclatura própria da Biologia e da Biotecnologia, empregando-os na expressão oral e escrita.

Articular, integrar e sistematizar o conhecimento biológico e o de outras áreas no enfrentamento de situações problema.

Interpretar imagens, esquemas, desenhos, tabelas, gráficos e outras formas de representação de fenômenos ou processos biológicos.

COMO FAZER PARA ATINGIR ESSES OBJETIVOS

Aulas expositivas e práticas

Utilização de mapas conceituais

Utilização de artigos científicos, jornais e revistas

Utilização de modelos didáticos

Confecção de material didático-pedagógico

Trabalhos envolvendo situações problema

Esclarecimento de dúvidas

Exercícios de fixação

COMO SERÁ REALIZADA A AVALIAÇÃO E RECUPERAÇÃO

A avaliação será realizada de forma continuada e durante todo o ano, ou seja:

Através de observação direta e diagnostica da participação, envolvimento e comprometimento do aluno nas atividades propostas, bem como, exercícios, testes e pesquisas que podem ser realizadas individual ou coletivamente, conforme cada caso.

A avaliação do primeiro e segundo trimestres tem por valor máximo 30 (trinta) pontos cada.  O terceiro trimestre, o valor máximo de 40 (quarenta) pontos.

A retomada de conteúdos dar-se-á durante o processo de ensino-aprendizagem, por meio de aulas expositivas, jogos, mapas conceituais, exercícios, observação do aluno e outras atividades pertinentes.

BIBLIOGRAFIA UTILIZADA COMO REFERÊNCIA

Paulino, Wilson Roberto. Biologia, volumes 1, 2 e 3. 1ªed. São Paulo: Ática, 2005.

Revista Superinteressante.

Artigos científicos diversos.